Nos objectifs pédagogiques

 1.      Offrir le plus de liberté aux enfants concernant leurs goûts, leurs envies et leurs choix

 Mise en place : 

-        Organisation d’un repas en self pour que les enfants puissent choisir ce qu’ils veulent manger, avec qui ils souhaitent manger et qu’ils puissent aller jouer dès la fin de leur repas.

-        Mise en place d’un animateur qui gère les activités « libres » chaque jour. Les enfants qui ne veulent pas participer aux activités proposées peuvent créer leur journée « à la carte » et l’animateur est présent pour les aider dans la réalisation de leurs projets (jeux, déco, construction etc…)
-       Organisation d’un goûter échelonné qui permet aux enfants de prendre une collation quand ils le souhaitent (entre 16h00 et 17h00), de manger avec qui ils veulent, de prendre le temps qui leur est nécessaire. Ce goûter propose un choix équilibré pour permettre aux enfants de le composer eux-mêmes. À la fin de ce goûter, chaque enfant est libre d’aller jouer où il le désire.

-          Organisation chaque jour d’un bilan avec les enfants pour leur permettre de s’exprimer afin de répondre au mieux à leurs attentes

2.      Construire une relation de confiance avec les enfants pour leur permettre de passer une bonne journée

Mise en place :

Durant toute la journée, afin d’être cohérent avec notre volonté d’offrir le plus de liberté possible aux enfants, le comportement des animateurs doit être adapté :

-          Les animateurs ont interdiction de crier sur les enfants

-        Une relation de confiance permettant aux enfants de se tromper, de tester de nouvelles choses sans craindre de punitions

Afin que les enfants puissent se sentir bien, il est important qu’ils constatent qu’ils peuvent par exemple essayer de se servir de l’eau tout seuls sans craindre de renverser. En effet, l’équipe est présente, accompagne les enfants et les aide à réparer leurs ‘bêtises’ si besoin.

           - Des règles de vie sont également instaurées et les sanctions servent uniquement à réexpliquer ce cadre s’il est dépassé (pas d’humiliations, de punitions pour des motifs injustifiés)

-          Les différents temps de la journée sont animés de façon ludique afin d’éviter la perte d’attention des enfants (une sanction pour un enfant qui « parle » n’est pas envisageable)

3.    Favoriser la découverte et la pratique de nouvelles activités artistiques

Tout en respectant le choix des enfants, il est important que les animateurs soient force de proposition en termes d’animation dans le souci permanent de permettre à l’enfant d’évoluer. Différents projets seront mis en place, avec différentes thématiques : la danse, le chant, l’art plastique… Le but étant de leur faire découvrir de nouvelles techniques, de nouvelles cultures et essayer de faire émerger chez eux de nouveaux centres d’intérêt.

4.      Favoriser une bonne connaissance entre les enfants

Mise en place :

-          Un jeu « fil rouge » est organisé afin que les enfants apprennent à se connaitre : nom, prénom, lieu d’habitation, origines etc…

Cette connaissance passe également par des habitudes simples : connaître le nom de chaque personne avec qui l’on mange, fait des activités etc…

5.      Associer les familles à la vie du centre

Des projets sont mis en place chaque année afin :

-          d’informer les familles (journal, blog, affichage etc…)

-          les faire participer à la vie du centre (portes ouvertes par exemple)

Les animateurs sont disponibles pour discuter avec les familles et le directeur répond à toutes les demandes et autres questions dans la mesure du possible.

6.      Favoriser l’accueil d’enfants ayant des particularités

Pour favoriser l’accueil des enfants ayant une particularité (handicap, souci de santé etc..), l’équipe va faire en sorte de comprendre les difficultés des enfants afin d’adapter aux besoins le cadre et les règles habituelles. Un projet de livret d’accueil est en cours de création afin d’avoir un suivi de qualité concernant ces enfants.

Une formation a été organisée avec l’association « playdagogie » pour mettre en place des jeux permettant d’intégrer des enfants porteurs de handicap.